L’oral de DNB Pro Agricole présenté par les élèves de troisième a des spécificités. Il n’est pas le même que dans l’éducation nationale. Quelques explications.
L’Oral de DNB Pro Agricole, choix du sujet, déroulement.
L’élève a le choix entre les différents parcours ou les EPI :
Parcours santé. En lien avec ce qui a été vu en programme de biologie ou dans la semaine de santé. Par exemple, traiter des addictions, de la malnutrition. C’est souvent un sujet que les élèves pensent prendre à cause de la drogue. Et puis lorsqu’on leur explique la présentation, le niveau d’exigence, ils trouvent tout de suite que c’est moins « fun ». Fréquemment, il s’agit d’élèves qui font ce choix par rapport à une situation vécue, alcoolisme des parents, cyberdépendance, harcèlement.
La présentation d’un EPI. Ceci est bien sûr propre à chaque établissement agricole. Nos EPI sont particulièrement variés, cela peut être langues et cultures étrangères jusqu’à de la vente en passant par la gestion de la ferme pédagogique.
Parcours culturel. Contrairement à l’éducation nationale, nous avons comme matière l’Éducation Socio Culturelle. Il s’agit d’une de nos nombreuses particularités. Dans l’ESC, les collègues abordent le cinéma, des œuvres d’art. Benjamin par exemple fait intervenir Éric Hübsch pour une séance sur la bande dessinée, c’est l’auteur du chant d’Excalibur. C’est une thématique qui est plutôt ouverte, avec certains élèves qui font le choix de présenter un manga ou même un jeu vidéo. L’année dernière un élève nous a fait la présentation du jeu Zelda.
Et enfin le parcours avenir. Il s’agit, contrairement à ce que nos élèves pensent, de présenter un métier et pas son rapport de stage. Je vais y revenir plus en détail.
L’oral dure cinq minutes, il y a ensuite dix minutes de questions.
Le parcours avenir, le choix un peu trop privilégié par nos élèves.
En lien avec notre société, il apparaît que nos jeunes ne sont pas intéressés par grand-chose. Il ne s’agit pas d’une critique, c’est factuel. Avec les années, on constate l’abandon total ou presque des différents parcours pour ne présenter que le parcours avenir. On essaie de pousser nos élèves à prendre un film, un jeu vidéo, mais en fin de compte, ça ne les attire pas.
Il y a certainement une interrogation et une remise en question à faire de notre côté. En effet, 90% des choix d’oraux sont le parcours avenir. On peut toutefois se dire qu’il y a aussi une cohérence. Nous sommes établissement professionnel agricole, les élèves partent en CAP ou BAC PRO, certains en apprentissage. Il n’est ainsi pas illogique qu’ils se préoccupent d’un avenir professionnel qui arrive rapidement.
Néanmoins, la problématique, c’est le manque d’originalité et la lassitude des examinateurs. Lorsqu’on écoute, pour la huitième fois de la journée, le métier de viticulteur, le temps commence à devenir long.
Pour des élèves qui font le choix de l’apprentissage, je trouve que le choix du parcours avenir est cohérent. Souvent, ils ont trouvé le patron, ils sont à même de mieux en parler. Voici un exemple de diaporama que j’ai réalisé rapidement pour illustrer le métier d’enseignant.
Il ne s’agit pas de raconter son rapport de stage, mais bien de présenter le métier, ses conditions d’accès, ses missions. Je conseille de casser l’oral en deux parties. 3 minutes de présentation du métier, 2 minutes de présentation de son expérience personnelle.
L’idée étant bien sûr de mettre des photos personnelles en situation. Il s’agit ici d’un point que je corrigerai l’an prochain, en imposant de ramener trois photos de mise en situation à la sortie d’un stage. Lorsqu’un élève parle de son avenir, il est important de montrer deux choses. D’une part qu’il a compris les enjeux du métier, les diplômes, mais aussi de montrer qu’il est actif. Acteur de sa formation, acteur sur les lieux de stage.
La connaissance des diplômes est fondamentale et seront à l’origine de certaines questions. Par exemple, pour la mécanique, on a un CAP et un BAC PRO. Que permet de faire le BAC PRO, que ne permet pas de faire le CAP ?
Attention le diaporama n’est pas l’oral
L’une des erreurs fondamentales de l’élève, c’est de penser qu’une fois le diaporama fini, c’est terminé. Il pense aussi qu’il faut se contenter de lire le diapo ce qui n’est pas du tout le cas. Le diaporama est un support et ne saurait remplacer une longue préparation, chronomètre à la main.
Le fait de ne pas lire le diaporama induit que le diaporama ne comprend pas beaucoup de texte, mais des idées directrices. Lorsque dans les qualités requises, j’évoque l’organisation, il est nécessaire de préciser oralement que face à un métier dont la moitié du temps est passé à la préparation, il faut être organisé.
On notera ensuite que j’ai fait le choix d’un outil que beaucoup considèrent comme dépassé, à savoir Impress. Je sais que des élèves feront la présentation avec Canva ou d’autres outils. Je n’ai pas imposé Impress. Il y a tout de même un point éthique qui pose un problème. Canva s’il est gratuit et je pense ne nécessite pas de création de compte, reste un service en ligne. Demain, les conditions peuvent évoluer, le service peut disparaître ou devenir payant. En faisant le choix d’Impress, je fais le choix du logiciel libre, je fais le choix de la durée et de la sécurité.
Enfin, mon diaporama n’est pas « Star Wars ». On notera le peu de transition et d’effets que j’ai mis. C’est fait exprès pour deux raisons. D’une part, c’est inutile, et d’autre part, les élèves y voyant un aspect ludique ont tendance à en faire des tonnes pour une perte de temps.
Vos profs sont le jury, faites les participer !
100 points pour l’oral du DNB Pro Agricole, c’est conséquent. Je rappelle que le DNB c’est 400 points de contrôle continu, 100 points de maths, 100 points de Français, 50 d’histoire, 50 de bio et de physique. Dans l’enseignement agricole, la technologique n’existe pas si bien que les élèves savent ce qu’ils ont à l’examen.
Les enseignants sont à la fois juge et partie, puisque ce sont eux qui vont aider les élèves à la préparation, mais aussi jury de l’examen. Si vous voulez savoir si votre oral tient la route, si votre diaporama ou même si votre sujet est correct, c’est à eux qu’il faut s’adresser.
