Après avoir traité le sujet des îles 2021, on s’attaque au sujet de remplacement 2021. Pour mémoire, le sujet de remplacement se déroule au mois de septembre pour les élèves qui n’ont pu faire le DNB au mois de juin. Il ne s’agit en aucun cas d’une session de rattrapage mais d’un sujet pour les élèves absents pour des motifs impérieux. Maladie, accident, etc. Pour l’heure, attaquons-nous à cette partie physique-chimie.
Physique-chimie : chimie
Alors que j’avais trouvé le sujet des îles plutôt complexe du fait du lien fort entre les questions, ici c’est cadeau.
1)
1.1) La molécule d’eau H2O difficile de faire plus simple. Cela fait partie des molécules à connaître, question de culture générale.
1.2) H comme hydrogène, O comme oxygène. Le 2 porte sur le nombre de H, il y a donc deux hydrogènes et un oxygène. C’est typiquement du par cœur.
1.3) On en revient à la définition donnée la dernière fois. Le pH est une mesure de l’acidité d’une solution. C’est une échelle qui va de 1 à 14. À, c’est la neutralité, cela signifie que sur le principe, c’est de l’eau. Moins de 7, la solution est acide, plus de 7 la solution est basique. Le pH est de 6, il s’agit d’une solution acide. Pour la culture générale, on saura que si les pluies finissent par devenir acides, c’est en lien avec la pollution.
1.4) Les réactifs, c’est ce qui va réagir ensemble. C’est ce qui se situe à gauche de l’équation. Les produits, c’est ce que l’on obtient. Par conséquent, H2 et O2 sont les réactifs, H2O le produit.
Fini pour cette partie, aucune difficulté, juste quelques notions à connaître.
Physique mais surtout maths
Attention, cette partie est plus compliquée et surtout plus surprenante car elle se résume globalement à des calculs de mathématiques plus que de la physique-chimie.
2.1) On est face à une question de mathématiques et surtout de bon sens. 12% de 100 € c’est 12 €. Si on parle en argent, c’est toujours rentable. On va donc éliminer d’entrée de jeu la première des réponses. Maintenant un peu de réflexion. Un panneau solaire a un rendement faible. Cela veut dire que peu d’énergie solaire sera transformée en électricité. Ainsi pour 100W d’énergie solaire, on aura 12W d’électricité. Il s’agit de la réponse 2.
2.2) L’erreur est simple, c’est la confusion entre le poids et la masse. C’est une erreur qui est admise dans le vocabulaire courant. On va demander à quelqu’un le poids d’un objet ou combien il pèse, c’est impropre. Le poids est une force qui se mesure en Newton.
2.3) Si 1m2 correspond à 95kW.h alors 50m2 correspond à 95×50=4750 kW.h. On notera qu’une partie des élèves va penser avoir faux car ce n’est pas 4800. En lisant de façon attentive, on s’aperçoit qu’il est noté « voisine ». 4750 est bien voisin de 4800
2.4) En une année, M. Dupont va gagner 4800×0.25=1200 €. On notera que j’ai fait le choix d’utiliser la valeur de l’énoncé, ce qui perturbera d’autres élèves qui utiliseront 4750, la valeur exacte. À raison de 1200 € par an, au bout de 7 ans, il aura remboursé son installation. 7×1200=8400 €.
Conclusion
Ce sujet pour ma part est très mal fait. La partie chimie est vraiment cadeau, par contre la partie physique est beaucoup plus complexe. La notion de rendement n’est pas simple. Le fait que 4750 ne soit pas égal à 4800 sont des éléments qui peuvent poser problèmes. Enfin, la question 2.4 n’est pas assez guidée pour que les élèves comprennent ce qu’on attend d’eux.
